教育觀察家：台灣的大學4年 像癱瘓四部曲

評析：台灣大學教育的課程安排確實糟糕透頂！大學明明該是專才教育，卻還要求學生修一堆不相關的必修及通識，難道從小學到高中學得還夠不嗎？上大學還要修國文、英文、歷史、憲法...及一堆亂七八糟的課，實在莫名其妙到了極點！！

這幾年教育部開始要求大學降低畢業學分及必修課程，看似美意，但結果卻是排擠掉各科系的專業必修課與總學分數，真的該被淘汰的一些與本科系不相關的必修課及通識課卻不動如山。為了應付教育部的要求，許多科系只得把系上必修改選修，系上選修學分數也被逼得只得減少，加上部分學生「柿子挑軟的吃」，嫌系上選修課太硬，就只修一些雜七雜八的通識課學分來充數，導致許多學生空有某系的文憑，卻一堆專業課程都不會，甚至學都沒學過。

所以，下次遇到財金系畢業的學生不要以為他就懂股票、債劵、基金、期貨、選擇權、保險...他真的可能啥都不會，啥都沒學過！！要怪學生不用功嗎？？錯，最該怪的教育部把大學教育給搞爛了！！

教育觀察家：台灣的大學4年 像癱瘓四部曲
2016-08-15 14:52 聯合晚報 記者鄭語謙／台北報導

美國中學為大學準備 我中學卻是小學延伸

從建中、台大再到美國芝加哥大學畢業的謝宇程，現在是一名教育觀察家，一路念名校的他，卻發現台灣教育始終沒把學生「變成人才」，台灣的學校必修科目太多、學生沒有班級和導師，就沒辦法自主學習，大學就像中學的延伸，大學念四年彷彿是「癱瘓四部曲」，名校也不一定能教出優秀人才。

今年34歲的謝宇程，自稱因為會念書，在台灣就像「人生勝利組」，輕輕鬆鬆就能以非常高的成績進入台大再出國留學，卻沒想到，名校光環加持沒有讓他找工作比較順利，不但無法爭取到令自己滿意的生活，工作生涯挫敗，更驚覺過去以為「分數就是個人價值」只是幻覺。並將自身經歷以及訪問身邊許多出國留學的同儕、學者寫成新書《人才自造者》。

謝宇程表示，台灣的大學四年就像「癱瘓四部曲」，從高中盲目選系開始就鑄下錯誤。進入大學還被高中念過的基礎學科，包含國文、英文、微積分等「共同必修」塞滿，無暇確定自己喜歡的科目，且選課完全沒自由。

他指出，哈佛大學學生每學期只要修四門課，必修學分只占總課數的三分之一，英美大學選修學分幾乎「毫無限制」。台灣就連頂大都沒自由，以台大化工為例，畢業最低學分140，真正自由的選修學分比率只占2%；陽明生科系只有5%，交大電子系也只有11%。

謝宇程表示，他曾有一名台大的同學一直被沒興趣的必修壓得死去活來，為了「求生」，系上規定的必選，他都挑最涼、最輕鬆的課，花最少心力，只求「低空飛過」，直到快畢業才看清適合其他領域，只好「放棄大學，保研究所」，把大四花在補習班、圖書館念書，學校課程一樣「應付」就好。

他說，台灣學生常會選過多學分，把課表排滿，以為有許多學分進帳就是認真好學，殊不知反而造成學習淺薄的惡性循環。謝宇程說，他在美國讀博班的同學告訴他，哈佛一學期只上四門課，扣掉社團、實習和上課時間，每周有九小時學習；台灣學生平均選八門課，學習僅剩三小時，「學習深度立刻出現差異。」

此外，謝宇程也指出，歐美從中學開始，沒有班級、導師，且實施選課制，學生握有選課權。反觀台灣卻從小沒有自由，同一群人從早到晚相處在一起，無法培養交朋友的社交能力，沒有導師就不知道怎麼學習，他觀察，「美國的中學像為大學做準備，台灣的中學卻是小學的延伸」，難以教出好人才。